Отвечаем на главные вопросы о нововведении, которое ожидает всех школьников с 1-го по 11-й класс уже в следующем учебном году
Светлана РЕПИНА, редактор Елена СИМАНКОВА
С 1 сентября 2026 года во всех школах России будут ставить оценки за поведение. Министерство просвещения уже подготовило соответствующий проект приказа.
Эксперимент, который в 2025–2026 учебном году проходил в нескольких регионах, признали успешным досрочно. Педагогическое сообщество на Всероссийском экспертном педагогическом совете признало: возвращение оценок за поведение помогает укрепить авторитет учителя и порядок в классах.
Вместе с экспертами мы решили разобраться, как будет работать новая система, кто и по каким параметрам будет выставлять оценки за поведение и, главное, поможет ли это решить проблему конфликтов между учениками и педагогами?
В чем суть эксперимента с оценками за поведение и что он показал?
С 1 сентября 2025 года в 89 школах Тульской, Ярославской, Новгородской, Ленинградской областей, ЛНР, Чечни и Мордовии ученикам с 5-го по 8-й класс включительно выставляли оценки за поведение. Учебные заведения согласились на эксперимент добровольно. При этом младшие и старшие школы были сознательно исключены из испытаний. Всего в эксперименте принимали участие более 40 тысяч детей.
По сути, это пробный шаг. Было объявлено, что в будущем программу распространят на все учебные заведения России – в случае если результаты первого опыта покажутся его организаторам удовлетворительными.
«Оценка – это не защита, а унижение учителя»: помогут ли оценки за поведение навести порядок в школеЧитать еще
Так и произошло. Представляя предварительные результаты эксперимента на Всероссийском экспертном педагогическом совете, который прошел в конце декабря 2025 года, и.о. директора Института изучения детства, семьи и воспитания Александр Цветков заявил: «Согласно опросам, бо́льшая часть обучающихся положительно отнеслась к введению оценки поведения. Педагоги отметили, что критерии оценок поведения позволили им более детально относиться к каждому ученику, отслеживать его индивидуальные результаты и корректировать воспитательную работу».
С чиновниками согласны и рядовые учителя, принимавшие участие в эксперименте. Так, педагоги одной из ярославских школ, которая вошла в программу тестирования, признались журналистам, что после появления оценок за поведение «на переменах стало спокойнее».
Каковы критерии оценки за поведение?
Критерии совершенно прозрачны: они опубликованы в открытом доступе и были озвучены Министерством просвещения. Оценивая поведение ученика, педагогам предлагают учитывать:
— соблюдение дисциплины;
— социальное взаимодействие;
— личностные качества;
— учебную активность.
«Эти критерии кажутся расплывчатыми, но за ними стоят конкретные характеристики. Например, снижать балл за «соблюдение дисциплины» будут, если ученик систематически опаздывает, срывает уроки, нарушает запреты на гаджеты, курит на территории школы или портит имущество. Социальное взаимодействие – это умение дружить, учебная активность – это отношение к труду, а вот личностные качества – самое размытое понятие. Думаю, снижать баллы будут за безответственность, пассивность и агрессию», – считает психолог Александра Метальникова.